Monitoring (dt. Überwachung, Beobachtung) bezeichnet Formen der gezielten Lernprozessbegleitung. Ein Lernprozess wird also beobachtet und anhand der Beobachtungserkenntnissen angepasst (Klippert 2007). Monitoring kann in der Schule von Lehrkräften und von Schülerinnen und Schülern durchgeführt werden. Wenn Lehrkräfte Lernprozesse beobachten und anpassen, folgen sie meist der Lernspirale aus Zielformulierung, Begleitung, Reflexion und Variation des Lernangebots (Klippert 2007). In diesem Beitrag wird jedoch vor allem das Monitoring von Lernenden in den Blick genommen, da es Lernprozesse sichtbar macht und so echtes und nachhaltiges Lernen ermöglicht. Dass Schülerinnen und Schüler ihre Lernprozesse planen, begleiten und reflektieren, ist genauso wichtig wie die Kompetenzen, die sie erwerben wollen (Heymann 2015, Klippert 2010, Heislbetz et al. 2015). 

Der LehrplanPLUS Deutsch formuliert eine Progression an Werkzeugen, die für Lernprozessbegleitung von Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden können. Sie bauen aufeinander auf und gewinnen mit zunehmender Jahrgangsstufe an Komplexität (ISB 2026). Im Folgenden ist ein Manual abgebildet, das aus den im Lehrplan genannten Kompetenzen Monitoring-Tools entwickelt.