Die pädagogische Rolle der Lernumgebung

Ganztagsschulen, Inklusion, die Integration von Kindern mit geringen Deutschkenntnissen und die Digitalisierung erfordern mehr denn je einen differenzierten sowie individualisierten Unterricht, der ohne Klassenzimmer und Lernräume nicht verwirklicht werden kann. Viele Schülerinnen und Schüler, die heute in die Schule kommen, werden Berufe haben, die es jetzt noch nicht gibt. Deshalb muss der Unterricht selbstständiges Lernen ermöglichen, um so die Kinder und Jugendlichen für die Zukunft vorzubereiten. Die Gestaltung der Lernumgebung und Nutzung des Raumes als „dritten Pädagogen" in Schulen und Klassenzimmern ist dabei entscheidend für die Förderung von Lernprozessen. Ziel sollte sein, eine Umgebung zu schaffen, die das Lernen unterstützt, die Kreativität fördert und das Wohlbefinden aller Beteiligten steigert. Zudem sollen unterschiedliche Lernumgebungen ermöglichen, dass sowohl in Gruppen als auch im Einzelsetting oder im Plenum gelernt werden kann.

Gestalten des Lernraums

Eine offene und gleichzeitig gut strukturierte Raumgestaltung ist ganz entscheidend für ein offenes Gesprächsklima, denn sie schafft eine Umgebung, die flexibel ist und kommunikative Prozesse unterstützt. Gemeinschaftsbereiche und Gruppenarbeitszonen fördern den sozialen Austausch und die Zusammenarbeit unter den Schülerinnen und Schülern. Bereiche für informelle Interaktionen, wie etwa gemütliche Lounge-Ecken, tragen dazu bei, dass sich Schülerinnen und Schüler auch außerhalb des Unterrichts austauschen können. Der Raum so verstanden als „dritter Pädagoge" fördert nicht nur das Lernen, sondern auch die persönliche und soziale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler.

Umsetzungsbeispiele mit einfachen Mitteln: