„Die Arbeit mit Design Thinking eignet sich insbesondere auch für Schulen. Denn hier werden den Erwachsenen von morgen die notwendigen Kompetenzen zur Bewältigung zukünftiger Herausforderungen vermittelt. (…)“ (Hopp Foundation).

Die Siemens Stiftung beschreibt Design Thinking als eine kreative Methode, um komplexe Problemstellungen, gerade in den MINT-Fächern, greifbar zu machen und schrittweise passende Lösungen zu finden. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dabei einer Aufgabe aus Sicht der Nutzerinnen und Nutzern, definieren in Gruppenarbeit deren Bedürfnisse und sammeln Ideen für die Problembewältigung. Die Methode soll Neugier, Engagement und Empathie ebenso wie Innovationsfähigkeit, selbstständiges und kritisches Denken fördern. Die Lehrkraft führt die Gruppen dabei moderierend und begleitend durch den Design-Thinking-Prozess (Siemens Stiftung).

Siehe dazu auch das Interview zu Design Thinking – ein Innovationsansatz zur "Kultur des Teilens" von der Bundeszentrale für politische Bildung. 

Ein Projekt sollte von einer hohen Aktivität und Selbstbestimmtheit der Lernenden gekennzeichnet sein. Oft wird es jedoch sehr von den Erwartungen der Lehrerin, des Lehrers bestimmt: Es soll etwas entwickelt werden, bei dem gleich das Produkt im Vordergrund steht. 

Bei der Methode Design Thinking befassen sich die Lernenden dagegen zunächst mit den Anforderungen der Zielgruppe, den “Nutzern”. 

Die Siemens Stiftung schreibt in ihrem Medienportal für den MINT-Unterricht: “ „Macht die Sicht der Nutzer/-innen zu eurer Sache!“ Die Schülerinnen und Schüler sollen im ersten Schritt die Aufgabenstellung verstehen und sich in die Situation der betroffenen Zielgruppe hineinversetzen. Sie sollen deren Bedürfnisse erkennen und sich mit ihnen identifizieren. Erst nach dieser ersten wichtigen Phase erarbeiten die Gruppen Lösungsideen mithilfe von sogenanntem Prototypen”.

Der Problemraum nimmt also eine zentrale Rolle ein. Das Endprodukt steht noch nicht fest, die Lehrerin, der Lehrer nimmt lediglich eine beratende Rolle ein. Sie ist verantwortlich für die Schaffung einer positiven und sicheren Lernumgebung, die die Zusammenarbeit, Empathie und das Ausprobieren fördert.