Lernwirksamer Unterricht wird ermöglicht durch das Vermitteln und Einüben von Lernstrategien
Lernwirksamer Unterricht wird ermöglicht durch das Vermitteln und Einüben von Lernstrategien. Diese „sind dabei sowohl Lerninhalt als auch Lernmethode“ (Bayerisches Qualitätstableau, S.17).
Überträgt man Schülerinnen und Schülern Verantwortung für ihren Lernprozess, so benötigen sie Methodenkompetenz, d.h. ein entsprechendes Repertoire an Lernstrategien (IQES online, o. J.).
Lernen erfolgt über verschiedene Sinneskanäle. Vester betont, dass Menschen vor allem durch visuelle Eindrücke, akustische Reize (auditiv), Kommunikation auf intellektueller Ebene und Bewegung (kinästhetisch) lernen. Dabei nutzt jede Person all diese Zugänge, jedoch mit heterogenen Herangehensweisen und Vorerfahrungen (Vester 1978).
Unterricht muss demnach schülernah und abwechslungsreich geplant werden. Für die Unterrichtspraxis gilt es, den Schülerinnen und Schülern ein Angebot an Lernstrategien offenzulegen (Lerninhalt), die subjektiven Präferenzen individuell herauszuarbeiten und prozessbegleitend zu erproben (Lernmethode) sowie in einem abschließenden Reflexionsangebot zu evaluieren und ggf. zu revidieren um nachhaltiges Lernen zu verankern.
Um diese Nachhaltigkeit zu erreichen, muss das „Lernen lernen“ als Ausdruck metakognitiver Kompetenz regelmäßig und verbindlich, systematisch und aktiv im Unterrichtsalltag verankert werden (vgl. Lesperance 2023, S. 15).
Wie dies im Unterricht gelingen kann, zeigt diese Umsetzungsidee:
QR-Codes für die Schülerinnen und Schüler
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Institut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (2020). München, S.17.
Ebertshäuser, S. (2021). Lernen mit allen Sinnen. In Ideen plus – Materialien und Themen für die Arbeit unter Kindern, Ausgabe 4/2021, S. 5.
Lesperance, K., Holzmeier, Y., Munk, S., & Holzberger, D. (2023). Selbstreguliertes Lernen fördern: Lernstrategien im Unterricht erfolgreich vermitteln (Wissenschaft macht Schule, Bd. 6). Münster: Waxmann.
Mandl, H., & Friedrich, H. F. (2006). Handbuch Lernstrategien. Göttingen: Hogrefe.
Vester, Frederic (1978). Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? 3. Auflage. Stuttgart: dtv.
Links
https://www.regionale-bildung.de/lernmethoden-fuer-visuelle-auditive-und-kinaesthetische-lerner/
Broschuere Indikatoren_QTk.indd (bayern.de)
https://www.yumpu.com/de/document/view/66014381/ideenplus-4-2021